如何引导孩子自主学习？

一、如何引导孩子自主学习？

1.定量学习

家长可以让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励，并休息5-10分钟。当孩子能够做得很好时，可逐步延长学习时间。

2、父母不要干扰孩子

当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣的同时，就是在无意中培养自己的专注力。

二、网上舆论引导

博客文章：网上舆论引导的重要性

首先，我们要明确一点，网上舆论引导并不是要控制公众的言论自由，而是要引导公众形成正确的价值观和舆论导向。我们可以通过各种方式来实现这一目标，例如：发布权威信息、加强网络监管、引导公众理性思考等。

其次，网上舆论引导需要建立一支专业的团队，他们需要具备丰富的网络知识和舆情分析能力。这支团队需要密切关注网络上的热点事件和话题，及时发现潜在的舆论风险，并采取相应的措施进行干预和引导。

此外，我们还需要加强公众的媒介素养教育，让公众了解网络传播的特点和规律，学会理性看待问题和发表意见。同时，我们也要鼓励公众积极参与网上舆论的引导，通过各种渠道发表自己的观点和意见，形成良好的网络生态环境。

总的来说，网上舆论引导是一项长期而艰巨的任务，需要我们全社会共同努力。只有通过正确的引导和干预，才能让公众形成正确的价值观和舆论导向，营造一个健康、和谐、有序的网络环境。

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三、怎么才能引导孩子自主学习？

1、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具有好奇，好问，好动的特点，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么……家长若不了解孩子的特点，会把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评，冷淡，不理睬的态度，就会损害孩子智慧萌芽的生长，挫伤他们求知的积极性。对孩子的提问要积极回答，如果不会，则可告诉他，待弄明白后再告诉他，但是说到要做到，切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子碰到不懂的问题也就不问了，这样就会挫伤孩子的积极性和好奇心。要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真），意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，这会让他自暴自弃。

 2、将“游戏”导入学习。

生活中，经常会听到父母们抱怨：“我家的孩子整天热衷于玩游戏，一点儿也不想学习，真令人心烦。”现在，电脑游戏，手机游戏在孩子们中间形成了一股风潮，这是什么原因呢？也许除了“好玩”之外，也没有别的答案。任何孩子都会对游戏充满兴趣，因为他们觉得游戏好玩。同样的道理，如果学习变成“好玩”的事情，孩子们也会像热衷于游戏一样，每天主动拿出固定的时间来学习。让孩子爱上学习并不是很困难的事，关键要看家长怎样去引导。爱玩是每个孩子的天性，家长可以巧妙地利用这一点，将“游戏”导入孩子的学习，去激发孩子学习的兴趣。

3、创立有利于孩子学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有在良好的家庭环境和学习环境里才能培养出智力优秀，聪明活泼的孩子。因此，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言传。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌，学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡日染，也会经常看书学习。

 4、指导孩子学习方法。

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

四、如何引导学生进行自主学习？

首先要认识到惰性是人固有的原始本性，能够克服惰性的唯有兴趣，要想培养孩子自主学习的习惯，首先要培养孩子对学习的兴趣！而培养孩子学习兴趣鼓励与表扬比批评与指责更有效果（切勿运用比较式的指责与打击的教育模式），哪怕在点点滴滴的进步面前表扬与鼓励都能让孩子有很强的获得感，获得感是激发孩子兴趣的内驱力。一但孩子在学习上有了极大的获得感孩子就会喜欢上学习，因为这种获得感能给他带来快乐和价值体现，以此进入一个良性循环，逐渐的他会自主的追求他在学习上的更大目标以满足不断增长的心理预期，走上自主学习和发展的快车道！

五、如何引导学生自主探究学习？

目前课程改革的不断深入，在我们的教学中，教师不仅要给学生传授知识，更重要的是教给学生学习的方法，让学生“学会学习，学会做事，学会做人，学会共处”。那么，在教学过程中，教师如何引导学生进行自主、合作、探究学习呢？

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第一、 要形成学生自主、合作、探究学习的习惯。

养成良好的学习习惯需要一个过程。对于那些好动的学生，上课时，教师就寻其“闪光点”，鼓励他们赞扬他们，让他们有自信，认为自己能行，逐渐地让他们变成自觉的行为习惯。对于这样的学生，决不放弃。让学生获得到与自己期望相当的学习结果，满足学生对学习寄予的期望，同时，经常督促、辅导和鼓励他们，让他们用心听课，在学习过程中，自主地与同学交流探讨学习问题，让他们进行自主合作探究学习，逐渐地培养学生自主学习的意识，使学生养成自主学习、合作学习和探究的良好习惯。

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第二、指导学生自主阅读，合作阅读、探究阅读，大胆质疑，使学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法。

在学习过程中，起着决定性作用的内因就是学生。因此，教学中，教师根据教学要求，设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题，让学生带着问题进行阅读，找难点，记疑点；做笔记，重分析，进一步引发思考。让学生去体验学习过程学习成果，感受成功的喜悦。同时，教师根据反馈信息，及时调整，启迪思维，逐渐养成自主合作探究学习的好习惯，从而提高自主合作探究学习的能力。

六、怎样引导幼儿的自主阅读？

具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。 　　将早期阅读纳入幼儿的语言培养目标中：喜欢听故事，看图书，逐步提高感受、理解、欣赏和表达能力；接触生活中常见的符号、标志、文字等，初步理解它们所表达的意思等，这些目标都是对早期阅读的具体要求。从人的各种能力来说，阅读能力是非常重要的一种学习能力，人们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，提高综合能力。可以说，阅读能力与以后的成功有非常密切的关系。那么，我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢？我认为，应该从以下几方面入手： 　　一、为幼儿创设良好的阅读环境。 　　首先，要为幼儿筛选合适的阅读材料。对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。 　　其次，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。我们在教室里开辟了专门的和阅读区，因平时上课时间紧，我们就利用早饭前后的晨间早读、午饭后、散步的时间、区域活动等零碎的时间来进行幼儿的阅读活动，充分利用每周五的分享活动来分享，有的家长每周都给孩子订阅很多的绘本拿来幼儿园分享，教师也经常帮助孩子阅读，给孩子讲一讲，特别是书中孩子不好理解的地方，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好的融入了早期阅读的内容。 　　二、激发幼儿的阅读兴趣。 　　兴趣是孩子最好的老师，激发幼儿对阅读的兴趣，是培养幼儿早期阅读习惯的关键。 首先，我们要开展多种形式的阅读活动。阅读活动不能是单纯的读书，必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。在实践中，我们采取了竞猜阅读这一方法，告诉孩子故事的开头，让他们带着疑问去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景阅读法，表演阅读法等也是常用的好办法。 　　其次，要提高幼儿自主阅读的能力。我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法，还要培养幼儿良好的阅读习惯。有些幼儿的阅读习惯很差，每过几分钟就要换一本读书，并且没有爱护书本的意识，随意撕毁、破坏图书，没有正确取放图书的方法。所以教师首先要指导幼儿“正确”的看书，如不能将书倒置，按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱护书本等，这些对于成人来说也许不能算是一种能力，对孩子来说却是必须进行指导。教会孩子在阅读中思考也是相当重要的，这是幼儿自主阅读的关键，进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会，促进其社会化。 　　三、家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读。 　　首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。家长可利用这一契机和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与情况便不同了，孩子会充满兴趣的和父母一起讲故事念儿歌。 　　其次，家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重的扼杀了孩子的兴趣和积极性。其实，儿童早期阅读教育的重点不是能读、写多少字和词，而是通过阅读中和成人的交流、自主的思考积累经验，促进孩子想象力、思考力和探究精神的发展。所以，家长在指导幼儿进行早期阅读时，一定要认清误区，让孩子始终用在愉快的阅读环境中自主学习，成功的钥匙就在你手里。 　　3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，教师和家长应该成为幼儿早期阅读的支持者，为幼儿提供丰富的阅读内容，创设良好的阅读条件、正确引导和培养幼儿良好的早期阅读习惯，让他们在阅读中不断探索、体验和发现，为未来的发展奠下扎实基础。

七、纳税服务理念？

一是树立“应需”服务理念。

以纳税人的需求为出发点，为其提供各项涉税服务；二是树立“无限”服务理念。将服务内容、服务范围不断拓展和延伸，把纳税服务中的问题归集整理及时整改，最大限度地满足纳税人的需求；三是树立“效率”服务理念。制定纳税服务操作时限，降低纳税成本，保证纳税人方便、高效、快捷完成涉税事宜。

八、如何引导孩子自主学习

如何引导孩子自主学习

随着年龄的增长，孩子的学习方式也应该发生变化。作为家长，我们要帮助孩子建立起自主学习的能力，使他们能够在学习中独立思考和寻找答案。下面给出一些建议，帮助您引导孩子自主学习。

1. 培养兴趣

孩子对某个主题或领域感兴趣时，他们更容易自发地去学习和探索。作为家长，要观察孩子的兴趣点，并提供相关资源和机会供他们学习。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以带他们参观科学博物馆或购买一些科学实验套装，以激发他们对科学的好奇心。

2. 提供自主选择的机会

让孩子有权利做一些决策，可以激发他们的学习动力。例如，当孩子需要做一个项目时，可以让他们选择感兴趣的主题和研究内容。给予孩子决策的权力，既能够让他们感到被重视，又能培养他们的学习自主性。

3. 建立学习计划

为孩子制定一个合理的学习计划，有助于他们更好地组织学习时间和任务。在制定学习计划时，可以与孩子一起讨论，并根据他们的意见和建议进行调整。这样做不仅能够培养孩子的自主学习能力，还能够让他们学会合理安排时间。

4. 提供适当的支持和指导

即使是自主学习，孩子也需要适当的支持和指导。作为家长，我们要给予他们必要的帮助，例如提供学习资源、解答问题或者给予一些建议。但是，需要注意的是，要在孩子需要的时候提供支持，而不是主动干预或代替他们完成任务。

5. 鼓励自主思考和提问

要培养孩子的自主学习能力，我们要鼓励他们独立思考和提出问题。当孩子遇到困难或不懂的地方时，不要急着给他们答案，而是帮助他们思考解决问题的方法和途径。鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到答案，可以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

6. 提倡积极的学习环境

孩子在一个积极的学习环境中更容易进行自主学习。我们要为孩子创造一个安静、舒适和有秩序的学习空间。同时，要倡导良好的学习态度和学习习惯，例如培养孩子的阅读兴趣、鼓励他们主动思考问题、激励他们保持学习的持久性。

7. 借助科技的力量

科技在今天的学习中扮演着重要的角色。我们可以利用各种在线学习资源，例如教育类网站、学习应用和教育视频，来帮助孩子进行自主学习。但是，要注意科技的使用时间和内容，确保它对孩子的学习有积极的影响。

总之，孩子的自主学习能力对他们的学习和成长至关重要。作为家长，我们要提供引导和支持，培养孩子的自主学习能力。通过激发兴趣、提供选择、建立计划、提供支持、鼓励思考、创造学习环境和利用科技，我们可以帮助孩子更好地进行自主学习，从而取得更好的学习成果。

九、如何引导学生自主合作探究学？

在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有，体验学习的重要，激发和培养正确的学习动机。

十、加强网上舆论引导

加强网上舆论引导的重要性

如何加强网上舆论引导

具体措施

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