思维的特征口诀？

一、思维的特征口诀？

1.概括性

思维的前提人们已经形成或掌握得概念。掌握概念，就是对一类事物加以分析、综合、比较，从中抽象出共同的、本质的属性或特征加以归纳。概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展。

2.间接性

间接性是思维凭借知识、经验对客观事物进行的间接的反应。

首先，思维凭借着知识经验，能对没有直接作用于感觉器官的事物及其属性或联系加以反映。例如，清早起来发现院子里的地面湿了，房顶也湿了，就可以判定昨天晚上下雨了。

其次，思维凭借着知识经验，能对根本不能直接感知的事物及其属性进行反映。也就是说，思维继承和发展着感知和记忆表象的认识功能，但已远远超出了他们的界限。思维的间接性使人能够揭示不能感知的事物的本质和内在规律。

第三，思维凭借着知识经验，能在对现实事物认识的基础上进行蔓延式的无止境的扩展。假设、想象和理解，都是通过这种思维的间接性作为基础的。例如，制定计划、预计未来，就是这方面的表现形式。思维的这种间接性，使思维能够反作用于实践，指导实践。

二、会计职业特征口诀？

一、第一种记忆口诀

爱岗敬业、诚实守信、

廉洁自律、客观公正，

坚持准则，提高技能，

参与管理，强化服务。

二、第二种记忆口诀

爱岗敬业诚实信，

廉洁自律客观公。

坚持准则提技能，

参与管理强服务。

三、其他说明

1、第一种记忆口诀按四言的形式排列，现原文基本一致，便于紧扣原文；第二种口诀合并为七言的形式，更精炼，便于记忆，各人可根据自身偏好选择。

2、职业道德基本的要求，与我们的正常的工作、生活要求大致相同，各行业的职业道德在总体上基本相同，如都有守法、敬业、客观、诚信等高大尚和正能量的词语，只要出现高大尚和正能量的词语，一般也属于职业道德的范畴。

三、乘法口诀表格特征？

横看后面的乘数相同，坚看前面的乘数相同

1、九九表一般只用一到九这9个数字。　

2、九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81组积，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。明代珠算也有采用81组积的九九表。45项的九九表称为小九九，81项的九九表称为大九九。　

3、古代世界最短的乘法表。玛雅乘法表须190项，巴比伦乘法表须1770项，埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项；九九表只需45/81项。

四、信念的特征口诀？

1、稳定性：信念一旦形成是很难改变的。这一点是理想的，信念与人的一时的想法不同，它是人经过长期感受和思考之后所接受的结果，当然是稳定的。

2、执着性：信念的稳定往往带来情感上的执着。人们的认识既可能是正确的，也可能是错误的，但从个人来说，谁都认为自己的信念是正确的，都持坚决相信的态度，这使信念带有极大的执着性。

3、多样性：不同的社会环境、思想观念、利益需求都会形成不同的信念、乃至截然相反的信念。不同的人，由于众多的原因，会形成各不相同的信念，这是客观存在的。一个班的同学，其信念也并不完全相同。

4、亲合性：亲合性是信念在感情上的表现。一个人对和自己信念相似或相同的人会产生极大的兴趣和热情，志同道合就是信念亲合性的表现，相互之间有共同语言，感情上比较接近。

五、学校文化的特征口诀

学校里的文化是学生学习成长的重要指导，它不仅包括学校的价值观、教学理念、人际关系等方面，也包括学校的传统和历史。学校文化的特征可以用一个口诀来概括： 学生为本、教育为魂、诚信为基、创新为源。

学生为本

学校的第一要务是为学生服务，学生是学校的中心和核心。学校文化应该以学生为本，关注每个学生的成长和发展。学校应该提供一个安全、健康、有活力的环境，让学生在这里学习、成长、探索和发现自己的潜力。

教育为魂

教育是学校的灵魂，学校的使命就是培养人才。学校文化应该注重教育质量，提高教育教学水平。学校应该拥有一支高素质的教师队伍，为学生提供全面的、科学的、个性化的教育。

诚信为基

诚信是学校文化的基石，是学校的品牌和形象。学校应该注重诚信教育，加强学生的道德建设，树立正确的价值观。学校应该建立健全的管理制度，严格执行各项规章制度，保证学校的秩序和稳定。

创新为源

创新是学校发展的源动力，也是学校文化的重要特征。学校应该鼓励创新，为教师和学生提供创新的平台和机会。学校应该注重科研和教学改革，推进学校的发展和进步。

总之，学校文化的特征口诀是学生为本、教育为魂、诚信为基、创新为源。学校应该根据这些特征，建立健全的文化体系，让学校成为学生成长的乐园，让学校的文化成为学生终身受益的财富。

六、认知模式特征记忆口诀？

简单易记因为认知模式特征记忆是将所要记忆的信息通过和自己已知的信息联系起来进行记忆，可以利用可视、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官刺激进行记忆，所以记忆更加深入。此口诀为：看、听、闻、味、感，联系自我，记忆深。这个口诀简单易记，可以帮助我们更好地理解和运用认知模式特征记忆。同时，在实践中也可以尝试多种感官刺激，以更好地记忆所需知识。

七、课程结构的特征口诀？

课程实施的结构

　　(一)安排课程表，明确各门课程开设顺序和课时分配;(校长排课表)

　　(二)分析教学任务：备教材;

　　(三)研究学生的学习特点：备学生;

　　(四)选择并确定教学模式：备教法; 教师

　　(五)规划教学单元和课：写计划;

　　(六)组织并开展教学活动(中心环节)：教学实施;

　　(七)评价教学活动的过程与结果：教学评价。

　　记忆口诀：安分严选贵族瓶

八、票据的特征记忆口诀？

票据 图案

现金支票 梅花

汇票 兰花

转账支票 竹

本票 菊花

【记忆口诀】梅兰竹菊＋“蕙质兰心”

九、学生文化的特征口诀？

1、具有生成性，会受到各个方面的影响，吸收来自成人世界的内容；

2、具有调适性，它是从童年文化向成人文化演变的产物，需要不断的调整适应；

3、具有过渡性，因为它是从童年文化向成人文化演变的产物，所以具有过渡性；

4、具有时代性，学生文化中有部分代表着新时代的文化要求；

5、具有社会感，学生文化中蕴含着学生们强烈的社会责任感；

6、具有主题发展性，它会跟着活动以及时代要求的变化而变化；

7、具有情境性差异，在不同时期以及不同的环境下，会体现出不一样的学生文化。

十、人格的特征记忆口诀？

一、九型人格存在之道

1号：我对故我在！

2号：我爱故我在！

3号：我优故我在！

4号：我情故我在！

5号：我知故我在！

6号：我信故我在！

7号：我乐故我在！

8号：我强故我在！

9号：我融故我在！

二、九型人格之最

最有责任感： 6号

最有立场： 1号、5号、8号

最爱美： 3号

最爱玩： 7号

最难接近： 4号、5号

最认真： 1号

最无立场： 9号

最多事： 2号

最感敏： 4号

最好学： 5号

最难相处： 4号、8号

最易相处： 9号

最难讨好： 1号、3号

三、九型人格之“我要”

1号：我有我的标准

2号：我要帮助所有的人

3号：我要出人头地

4号：我是独一无二的

5号：我要了解世界

6号：我很小心谨慎

7号：我是充满欢乐的

8号：让我来支配

9号：我宁愿息事宁人

四、九型人格之“最怕”

1号：最怕混乱

2号：最怕没人需要

3号：最怕失败

4号：最怕平凡

5号：最怕无知

6号：最怕风险

7号：最怕痛苦

8号：最怕失控

9号：最怕冲突

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