医共体改革经验材料？

一、医共体改革经验材料？

医共体改革的经验材料:

一是加强顶层设计。国家层面制订印发了紧密型县域医共体建设试点指导方案、评判标准和监测指标体系等，明确了13项重点任务、11条评判标准、26条监测评价指标。

二是强力组织推动。召开推进会，安排部署重点工作。组织开展政策培训，讲解政策核心内容。组建专家组，建立监测平台，动态掌握各地工作进展。加强宣传引导，树立典型，总结推广先进经验。

三是试点地区先行先试。29个省份制订了省级医共体建设文件，山西、浙江由省人大立法出台地方法规；安徽、江西等8个省份以党委政府名义印发；山东、河南等7个省份纳入对地方党政领导考核内容。2020年，754个试点县中，符合紧密型县域医共体标准的达到535个，占比71%。

四是地方医共体建设提速扩面。在国家确定的试点基础上，安徽、河南、广东、宁夏、新疆等省份已全面启动医共体建设工作；海南、西藏、云南、新疆生产建设兵团积极筹备全面推动。截至2020年底，全国共组建县域医共体4028个。县域医共体建设在大部分省份已经取得共识，呈现全面推开的趋势。

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二、三变改革的典型经验材料？

一、政府主导、全域覆盖，让“三变”有底可托

作为市级深度贫困乡镇，三建乡“农民有资源没资产、农村有资源无市场、农业有空间无效益”问题尤其突出，加之“三变”改革政策性强、涉及面广、风险点多，必须把准航向、稳妥推进。丰都县充分发挥政府主导作用，强化政策扶持、路径引领，狠抓资金整合、项目选择、产业规划、资源配置、政策保障等工作，统筹推动县属国企、民企、整乡8个村（社区）3481户群众在1.8万亩土地上全覆盖实施“三变”改革。

（一）把财政资金聚拢来。针对各项财政资金一次性投入、一次性使用，条块分割、分散投入、效益不高问题，丰都县坚持“多渠道进水，一个池子蓄水，一个龙头放水”，实质性整合生产发展类、农业生态修复和治理、扶贫开发、农村基础设施建设、支持村集体发展等9项分散涉农资金，集中投入到各新型经营主体、基础设施建设等领域，落实产业发展项目资金1.31亿元，交通、水利等基础设施建设资金2.06亿元，确保有限的资金用到“刀刃”上，为“三变”改革提供强有力资金支持。同时，整合的资金作为村农业合作社与企业合作组建股份制公司股金。

（二）把基础设施建起来。针对三建乡山高坡陡、沟壑纵横，交通不便、水源匮乏，基础设施建设成本高、周期长、管护难等现状，坚持把基础设施作为推进“三变”改革的重要支撑，配套实施道路新（改扩）建等交通类项目80.48公里、人行便道123公里，建设蓄水池268口、管网245公里以及灌溉渠、沉沙凼等其他水系配套项目。目前，全乡通组通畅率由2016年的59%提升至100%，产业水系配套率100%，群众生产生活条件发生翻天覆地的变化。

（三）把利益分配定出来。推行企业+农业合作社组建产业发展有限责任公司模式，建立“保底收益+分红”机制，坚决防止“富了老板、丢了老乡”。“保底收益”，即入股土地前三年按240—600元/亩保底、第4—5年按300—600元/亩保底、5年后按400—600元/亩保底，分配进入公司成本，最大限度保障农户利益。“分红”，即按各方投资持股比例分红，让经营主体、村集体、农户形成风险共担、利益共享的“利益共同体”。

三、农村综合改革试验区经验材料？

一、农村综合改革试验区基本情况。

二、综合改革试验的主要做法。

三、综合改革试验的基本经验。

四、存在的不足和改进措施。

四、一室两队改革经验材料？

“一室两队”改革是公安机关基层派出所职能职责重新定位后，警务机制、勤务模式改革的简称。其中：“一室”是指综合指挥室，“两队”是指社区警务队和执法办案队。

首先要弄清楚，为什么要进行改革。众所周知，我们现在已经进入大数据、智能化时代，第六次警务革命的浪潮正汹涌澎湃地向我们袭来。智能门禁、智能卡口、人脸识别、移动终端、RFlD、模块分析、机器学习。

五、农村完小课程改革经验汇报材料

近年来，随着我国教育事业的不断推进，各地农村完小课程改革经验汇报材料也越来越受到重视。农村完小作为我国农村教育的重要组成部分，其课程改革经验对于提高教育质量、促进农村教育发展具有重要意义。

一、完善课程设置

农村完小课程改革经验的首要任务是完善课程设置。我们需要根据农村学生的实际情况，科学合理地确定课程目标和内容。首先，要注重培养学生的基本素养，包括语言、数学、科学等方面的知识和技能。其次，要注重发展学生的综合素质，例如思维能力、创新意识和合作精神等。最后，要充分考虑农村学生的实际需求，结合当地的经济发展和社会需求，合理设置农村特色课程。

二、优化教学方法

在课程改革的过程中，优化教学方法也是非常重要的一环。农村完小教师需要采用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过讲故事、实践操作、游戏活动等方式，使课程更加生动有趣。同时，可以根据学生的学习特点，采用个别化教学或小组合作学习的方式，提高教学效果。

三、建立多元评价体系

完善的评价体系是课程改革的重要保障。农村完小应该建立多元化的评价方式，包括学科知识考核、综合能力评价以及实践操作评估等。这样可以更全面地了解学生的学习情况和发展状况，避免只看重考试分数带来的评价片面性。

四、加强教师培训

农村完小教师的素质和能力对于课程改革起着关键作用。因此，加强教师培训是非常重要的一项任务。要提供系统化的培训课程，包括教育理论知识、教学技能以及农村教育实践经验的分享。通过培训，提高教师的专业水平，增强他们的教学能力。

五、加强家校合作

家校合作是课程改革中不可或缺的一环。农村完小应该与家长密切配合，共同关注学生的学习和发展。可以通过家访、家长会以及在线沟通等方式，及时了解学生的家庭背景和学习情况，及时解决问题，共同促进学生的全面发展。

六、加强学校管理

有效的课程改革需要有良好的学校管理机制。农村完小应该建立健全科学的管理制度，明确学校的办学目标和发展方向。同时，要注重教师队伍的建设，提供良好的教育环境和教学资源。通过加强学校管理，提高学校整体实力，促进课程改革的顺利进行。

七、积极推进政策支持

课程改革需要得到政府的大力支持。农村完小应当积极与政府部门沟通，争取政策的支持和资金的投入。只有在政策的支持下，农村完小才能顺利推进课程改革，提高教育质量。

总之，农村完小课程改革经验汇报材料的编写和分享对于推动我国农村教育的进步具有重要意义。通过完善课程设置、优化教学方法、建立多元评价体系、加强教师培训、加强家校合作、加强学校管理以及积极推进政策支持，我们相信农村完小的课程改革能够取得更加显著的成效，为学生的全面发展和农村教育的进步做出更大贡献。

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